Shape the Future 專案

和高中生不同，在大學的我們，已經開始要累積「專業」，成為一個更有「知識」的人。

我們的 field of study 會對這個社會帶來貢獻，這也是我們努力鑽研自己的學問的意義之一。此外，踏出「行動」的步伐，克服過程中的一切挑戰，是大學的我們，更需要累積的經驗，也是回到台灣，我們捲起袖子就能做的事。從未來大趨勢開始，找出對我們衝擊最大的五項大趨勢《什麼是新世代一定要知道的大趨勢》，這些大趨勢對我們有什麼衝擊，芬蘭有哪些組織已經在對這些事情採取行動，我們該怎麼互相合作，讓某些好的事情，有機會發生？

雙橡的專案是 Role-Based Project，每個學生都有自己的專屬角色卡，加上各組有自己的主題卡，因此，每個學生都有專屬自己的作品和成果。

Shape the Future 專案的角色有：

• 趨勢研究員：以簡報呈現《新世代一定要知道的大趨勢》，用訪談、資料研究佐證
• 專案經理：籌劃並實踐團隊討論出來「行動方案」
• 行銷企劃：規劃「行動方案」的活動宣傳，製作素材及文案
• 對外關係人：訪談跟此大趨勢有關的組織，並成功找到外部合作單位
• 網站設計師：製作出「大趨勢」網站及「行動方案」網站，將討論出來的未來世界，以 AI 圖片生成呈現出來，讓大家更能想像未來世界的樣貌

走起來，推出一項行動吧！

它或許是一場活動，讓參與活動的人，都有機會因為你舉辦的這場活動而有不同，積沙成塔，未來的改變也將來自於你帶來的這一點行動。

• 《新世代一定要知道的大趨勢》研究簡報
• 專案企劃書
• 可執行的「行動方案」
• 理念網站
• 企業訪談結果
• 專案行銷素材，如三折頁、文宣、海報

2023 年學生成果

• 出發前：選擇角色
• Day 1-5：透過 Megatrend Cards 討論並說明《大趨勢》，了解現狀，並想像未來輪廓
• Day 6-9：確認《大趨勢》，選定趨勢主題
• Day 10-12：發想並規劃行動方案
• Day 13-18：執行並實踐行動方案
• Day 19：參訪 Sitra，獲得 Sitra 專員的反饋，對產出進行修改和優化
• Day 20-21：進行最後微調及整合、準備成發
• 課程結束後：透過這次專案小小的行動，開始為社會帶來改變！

學生會知道的「知識」：

• 辨識當前世界面臨的主要趨勢和挑戰，包括社會、科技、環境等多方面的變化
• 瞭解不同領域的 Megatrends 及其對未來的影響，從而深化對世界的洞察力
• 覺察並理解未來趨勢背後的驅動因素，培養從局部到全球的角度思考

學生會「有能力」去：

• 辨識當今世界所面臨的趨勢和挑戰，從而在變動中找到機會
• 提出具有創新性的解決方案，以應對未來可能的挑戰，並能夠將這些想法付諸實踐
• 使用清晰的溝通方式，將自己的想法和見解有效地傳達給他人，包括同伴、專業人士和社會大眾
• 將自己在特定領域的專業知識運用於未來設計，創建出更具前瞻性和可持續性的解決方案

• 「很喜歡整個專案的設計，實際研究未來的趨勢，思考可以做的改變與實際行動；整個專案的設計很完整，讓我們可以一步步由研究、受到啟發再到實際 shape the future。」
   
• 「其實我一直都覺得大學生是一個很適合、也很有能力做出正向影響的年紀；但這次暑期學校中，我最感到不可思議的是，15 個大學生集結起來，能發想出來的未來趨勢影響與行動分案竟然可以這麼深！」
  
• 「Mega trends 在這個暑假啟發我超多，在專案過程中不僅研究趨勢，還找到許多值得深入研究的點，並實際探討趨勢背後的推力與困難，這整件事情都超酷的！」
   
• 「非常喜歡這個團隊，大家每天都非常樂意下去大廳加班，並且也樂於集體開會，彼此互相扶持。遇到任何問題，我們的專案經理也都全心全意地在幫助我們解決遇到的問題，還有疏導成員們的工作壓力，每個角色都各司其職，每個細節都有做到 100分！」
   
• 「 在剛開始拿到 Mega trends 研究的時候，其實覺得很多主題滿困難與不好形容的，但在與所有人 brainstorm 與進一步做研究之後，其實感覺也沒有這麼困難。甚至後來到 Sitra 參訪，其實很多在報名時沒有想像到的發展與困難，都在每天的專案實作時間與晚上的加班時間中，和趨勢研究員們與小組討論下順利解決。讓我體驗到，其實在現在想對關心的未來趨勢做出行動，與同齡人一起 shape the future 也不是不可能！」
   
• 「做了對這個社會有意義的議題，盡我微薄的力量去讓更多人看見有很多人在關心、愛護環境，去讓大家知道有更多的廠家在做循環經濟。」
   
• 「生活中很多微小的事都可能對社會帶來或深或淺的影響，而且這次做專案的過程，感覺到更多不一樣的可能性，並做到原本不覺得我們做得到的事。」